Attendance of additional classes by children with disabilities in schools

checked 22.10.2026 · dynamics annual · rows: 305 · periods: 6 · section: Situation of persons with disabilities

How often children with disabilities enrolled in general education institutions attended additional classes during 2015‑2025 can be tracked by this statistic. The table has 305 rows, differentiated by reasons for not attending required additional classes, showing which reasons were most frequent and how their share changed over the years. Values are percentages of the total number of such children, annual and cover all of Russia

for reasons of non-attendance at required additional classes — the child has no opportunity due to health condition, fear of overloading — All respondents
Of the disabled children who studied in a general education organization in the 2014/2015 academic year and attended extra-curricular activities, attended — artistic activities (drawing, modeling, other creative activities) — All respondents
by reasons for not attending necessary extra-curricular activities — for other reasons — All respondents
by reasons for not attending necessary extra-curricular activities — limited opportunities due to lack of financial resources — For reference:
by reasons for not attending necessary extra-curricular activities — there are no such educational organizations at the place of residence — All respondents
by reasons for not attending necessary extra-curricular activities — the child has no desire — Reference:
by reasons for not attending necessary extra-curricular activities — there are no such educational organizations at the place of residence — Reference:
Of the disabled children enrolled in general education in the 2014/2015 academic year and attending additional classes, attended — additional classes in core subjects — For reference:
Of the disabled children enrolled in general education in the 2014/2015 academic year and attending additional classes, attended — additional classes in core subjects — All respondents
by reasons for not attending necessary extra-curricular activities — for other reasons — Reference:

how it will look

Who grew, who fell: 2015 → 2025

Set in numbers

Rosstat data for 2015–2025. Rows: 305, periods: 6. Shown by categories: by reasons for non-attendance of required additional classes …; by reasons for non-attendance of required additional classes …; by reasons for non-attendance of required additional classes …; by reasons for non-attendance of required additional classes …; by reasons for non-attendance of required additional classes … and others

by reasons for non-attendance of required additional classes — for children …: the indicator increased from 38.5 to 53.8 for 2015–2025 — by 39.7%. The highest value was 60.2 (2019), the lowest was 38.5 (2015). This is an average annual growth of 3.4%. Of the 16 largest rows, 10 increased and 6 decreased

All table numbers are series: 305

Series	2015	2017	2019	2021	2023	2025
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — дополнительные занятия по основным предметам — Все респонденты	23,50	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — дополнительные занятия по основным предметам — Справочно:	24,10	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — другие занятия — Все респонденты	13,60	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — другие занятия — Справочно:	4,70	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия техническим творчеством, программированием — Все респонденты	2,60	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия техническим творчеством, программированием — Справочно:	4,70	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия художественным творчеством (рисование, лепка, другие творческие занятия) — Все респонденты	56,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия художественным творчеством (рисование, лепка, другие творческие занятия) — Справочно:	20,80	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение иностранному языку — Все респонденты	6,40	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение иностранному языку — Справочно:	18,00	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение музыке, пению, театральному искусству — Все респонденты	16,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение музыке, пению, театральному искусству — Справочно:	22,70	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — спортивные и оздоровительные занятия — Все респонденты	35,70	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — спортивные и оздоровительные занятия — Справочно:	58,20	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — углубленное изучение других предметов — Все респонденты	2,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — углубленное изучение других предметов — Справочно:	8,00	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году — нуждаются в дополнительных или других дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — Все респонденты	68,20	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году — нуждаются в дополнительных или других дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — Справочно:	49,80	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году — нуждаются в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке — Все респонденты	47,40	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году — нуждаются в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке — Справочно:	5,80	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — дополнительные занятия по основным предметам — Все респонденты	51,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — дополнительные занятия по основным предметам — Справочно:	59,10	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — другие занятия — Все респонденты	8,40	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — другие занятия — Справочно:	2,20	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — занятия техническим творчеством, программированием — Все респонденты	25,60	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — занятия техническим творчеством, программированием — Справочно:	14,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — занятия художественным творчеством (рисование, лепка, другие творческие занятия) — Все респонденты	25,10	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — занятия художественным творчеством (рисование, лепка, другие творческие занятия) — Справочно:	12,60	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение иностранному языку — Все респонденты	34,00	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение иностранному языку — Справочно:	49,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение музыке, пению, театральному искусству — Все респонденты	3,50	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение музыке, пению, театральному искусству — Справочно:	10,60	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — спортивные и оздоровительные занятия — Все респонденты	26,80	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — спортивные и оздоровительные занятия — Справочно:	34,60	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — углубленное изучение других предметов — Все респонденты	14,70	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — углубленное изучение других предметов — Справочно:	24,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с логопедом — Все респонденты	27,00	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с логопедом — Справочно:	13,90	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с психологом и другие аналогичные занятия — Все респонденты	27,40	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с психологом и другие аналогичные занятия — Справочно:	22,90	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — медицинские процедуры (ЛФК, массаж и др.) — Все респонденты	58,50	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — медицинские процедуры (ЛФК, массаж и др.) — Справочно:	30,10	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — ничего из перечисленного — Все респонденты	17,40	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — ничего из перечисленного — Справочно:	42,80	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — другие занятия — Все респонденты	—	2,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — другие занятия — Справочно:	—	1,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия творчеством (живопись, прикладное творчество, литература, кино-фото-видеосъемка) — Все респонденты	—	36,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия творчеством (живопись, прикладное творчество, литература, кино-фото-видеосъемка) — Справочно:	—	16,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение и конструирование техники, информатика и программирование — Все респонденты	—	4,50	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение и конструирование техники, информатика и программирование — Справочно:	—	5,10	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение природы, культуры, краеведение, туризм — Все респонденты	—	6,20	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение природы, культуры, краеведение, туризм — Справочно:	—	2,80	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение иностранному языку — Все респонденты	—	18,70	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение иностранному языку — Справочно:	—	21,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение музыке, пению, театральному искусству — Все респонденты	—	29,40	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение музыке, пению, театральному искусству — Справочно:	—	29,50	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — спортивные и оздоровительные занятия — Все респонденты	—	35,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — спортивные и оздоровительные занятия — Справочно:	—	52,80	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — углубленное изучение отдельных предметов, учебно-исследовательская работа, подготовка к ЕГЭ — Все респонденты	—	18,50	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — углубленное изучение отдельных предметов, учебно-исследовательская работа, подготовка к ЕГЭ — Справочно:	—	20,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году — нуждаются в дополнительных или других дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — Все респонденты	—	50,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году — нуждаются в дополнительных или других дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — Справочно:	—	43,40	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году — нуждаются в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке — Все респонденты	—	52,10	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году — нуждаются в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке — Справочно:	—	3,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — дополнительные занятия по основным предметам — Все респонденты	—	46,10	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — дополнительные занятия по основным предметам — Справочно:	—	48,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — другие занятия — Все респонденты	—	2,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — другие занятия — Справочно:	—	2,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — занятия творчеством (живопись, прикладное творчество, литература, кино-фото-видеосъемка) — Все респонденты	—	11,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — занятия творчеством (живопись, прикладное творчество, литература, кино-фото-видеосъемка) — Справочно:	—	10,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — изучение и конструирование техники, информатика и программирование — Все респонденты	—	18,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — изучение и конструирование техники, информатика и программирование — Справочно:	—	10,50	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — изучение природы, культуры, краеведение, туризм — Все респонденты	—	2,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — изучение природы, культуры, краеведение, туризм — Справочно:	—	5,10	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение иностранному языку — Все респонденты	—	41,10	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение иностранному языку — Справочно:	—	53,40	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение музыке, пению, танцам, музыкальное и театральное искусство — Все респонденты	—	10,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение музыке, пению, танцам, музыкальное и театральное искусство — Справочно:	—	14,20	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — спортивные и оздоровительные занятия — Все респонденты	—	30,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — спортивные и оздоровительные занятия — Справочно:	—	37,80	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — углубленное изучение отдельных предметов, учебно-исследовательская работа, подготовка к ЕГЭ — Все респонденты	—	27,60	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — углубленное изучение отдельных предметов, учебно-исследовательская работа, подготовка к ЕГЭ — Справочно:	—	27,40	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с логопедом — Все респонденты	—	29,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с логопедом — Справочно:	—	15,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с психологом и другие аналогичные занятия — Все респонденты	—	36,20	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с психологом и другие аналогичные занятия — Справочно:	—	27,60	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — медицинские процедуры (ЛФК, массаж и др.) — Все респонденты	—	56,50	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — медицинские процедуры (ЛФК, массаж и др.) — Справочно:	—	35,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — ничего из перечисленного — Все респонденты	—	21,60	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — ничего из перечисленного — Справочно:	—	37,50	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — другие занятия — Все респонденты	—	—	12,10	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — другие занятия — Справочно:	—	—	2,90	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия творчеством (живопись, прикладное творчество, литература, кино-фото-видеосъемка) — Все респонденты	—	—	15,60	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия творчеством (живопись, прикладное творчество, литература, кино-фото-видеосъемка) — Справочно:	—	—	15,70	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение и конструирование техники, информатика и программирование — Все респонденты	—	—	1,70	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение и конструирование техники, информатика и программирование — Справочно:	—	—	4,40	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение природы, культуры, краеведение, туризм — Все респонденты	—	—	1,50	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение природы, культуры, краеведение, туризм — Справочно:	—	—	2,00	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение иностранному языку — Все респонденты	—	—	30,20	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение иностранному языку — Справочно:	—	—	24,50	—	—	—

How to read this table

The row differences allow comparison of specific factors preventing children from receiving additional education. By comparing these groups, one can see which reasons for non‑attendance prevailed in different years. This reveals the structure of problems faced by children with disabilities in the general education system and enables monitoring of changes over ten years

What is visible in these numbers

Five highest values: by reasons for non-attendance of required additional classes (60.2), among disabled children enrolled in general education (56.3), by reasons for non-attendance of required additional classes (49.8), by reasons for non-attendance of required additional classes (31.3), by reasons for non-attendance of required additional classes (30.3). The gap between the highest and lowest is 602 times. The top five account for 45.9% of the total across all categories

Annual observations, with 6 observation periods in the dataset. There are 94 values in the table out of 150 possible, which is 62.7%. There are many gaps: a significant portion of categories were observed only in certain periods, and such rows should be compared with caution

Period and application

Data are collected annually for the period 2015‑2025. The information is relevant for specialists in inclusive education, social workers and teachers dealing with rehabilitation and support of children with disabilities. Rosstat data help analyse the accessibility of educational services for this student group

How it is calculated

Data on the situation of disabled people are needed for planning an accessible environment, assessing demand for technical rehabilitation aids and targeting social support

Did you notice an error in this table? The parser is wrong, and most often one correction fixes many pages

Report an error Typo is easier this way: highlight it and press Ctrl + Enter