Посещение дополнительных занятий детьми-инвалидами в школах

проверено 19.10.2026 · динамика годовые · рядов: 305 · периодов: 6 · раздел: Положение инвалидов

Как часто дети-инвалиды, обучавшиеся в общеобразовательных организациях, посещали дополнительные занятия в период с 2015 по 2025 год, можно проследить по этой статистике. В таблице 305 строк, которые различаются причинами непосещения необходимых дополнительных занятий, поэтому по ним видно, какие причины назывались чаще всего и как их доля менялась по годам. Значения приведены в процентах от общего числа таких детей, ряд годовой и охватывает всю Россию.

по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — у ребенка нет возможности по состоянию здоровья, опасаемся перегрузки — Все респонденты
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия художественным творчеством (рисование, лепка, другие творческие занятия) — Все респонденты
по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — по другим причинам — Все респонденты
по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — ограниченные возможности из-за отсутствия денежных средств — Справочно:
по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — таких образовательных организаций по месту жительства не имеется — Все респонденты
по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — у ребенка нет желания — Справочно:
по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — таких образовательных организаций по месту жительства не имеется — Справочно:
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — дополнительные занятия по основным предметам — Справочно:
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — дополнительные занятия по основным предметам — Все респонденты
по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — по другим причинам — Справочно:

как это будет выглядеть

Все ряды относятся к: по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий

Кто вырос, кто упал: 2015 → 2025

Смотрите также

Численность студентов в России по годам длинный ряд по годам

Набор в цифрах

Данные Росстата за 2015–2025 годы. Рядов: 305, периодов: 6. Показано по позициям: Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в… — Все респонденты; Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в… — Справочно:; Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в… — Все респонденты; Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в… — Справочно:; Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в… — Все респонденты и другие.

по причинам непосещения необходимых дополнительных… — Все респонденты: показатель вырос с 38,5 до 53,8 за 2015–2023 — на 39,7%. Наибольшее значение — 60,2 (2019), наименьшее — 38,5 (2015). Это в среднем 4,27% в год роста. Из 16 рядов 10 выросли, 6 снизились.

Все числа таблицей — рядов: 305

Ряд	2015	2017	2019	2021	2023	2025
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — дополнительные занятия по основным предметам — Все респонденты	23,50	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — дополнительные занятия по основным предметам — Справочно:	24,10	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — другие занятия — Все респонденты	13,60	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — другие занятия — Справочно:	4,70	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия техническим творчеством, программированием — Все респонденты	2,60	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия техническим творчеством, программированием — Справочно:	4,70	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия художественным творчеством (рисование, лепка, другие творческие занятия) — Все респонденты	56,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия художественным творчеством (рисование, лепка, другие творческие занятия) — Справочно:	20,80	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение иностранному языку — Все респонденты	6,40	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение иностранному языку — Справочно:	18,00	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение музыке, пению, театральному искусству — Все респонденты	16,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение музыке, пению, театральному искусству — Справочно:	22,70	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — спортивные и оздоровительные занятия — Все респонденты	35,70	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — спортивные и оздоровительные занятия — Справочно:	58,20	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — углубленное изучение других предметов — Все респонденты	2,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — углубленное изучение других предметов — Справочно:	8,00	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году — нуждаются в дополнительных или других дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — Все респонденты	68,20	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году — нуждаются в дополнительных или других дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — Справочно:	49,80	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году — нуждаются в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке — Все респонденты	47,40	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году — нуждаются в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке — Справочно:	5,80	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — дополнительные занятия по основным предметам — Все респонденты	51,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — дополнительные занятия по основным предметам — Справочно:	59,10	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — другие занятия — Все респонденты	8,40	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — другие занятия — Справочно:	2,20	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — занятия техническим творчеством, программированием — Все респонденты	25,60	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — занятия техническим творчеством, программированием — Справочно:	14,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — занятия художественным творчеством (рисование, лепка, другие творческие занятия) — Все респонденты	25,10	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — занятия художественным творчеством (рисование, лепка, другие творческие занятия) — Справочно:	12,60	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение иностранному языку — Все респонденты	34,00	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение иностранному языку — Справочно:	49,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение музыке, пению, театральному искусству — Все респонденты	3,50	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение музыке, пению, театральному искусству — Справочно:	10,60	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — спортивные и оздоровительные занятия — Все респонденты	26,80	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — спортивные и оздоровительные занятия — Справочно:	34,60	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — углубленное изучение других предметов — Все респонденты	14,70	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — углубленное изучение других предметов — Справочно:	24,30	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с логопедом — Все респонденты	27,00	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с логопедом — Справочно:	13,90	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с психологом и другие аналогичные занятия — Все респонденты	27,40	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с психологом и другие аналогичные занятия — Справочно:	22,90	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — медицинские процедуры (ЛФК, массаж и др.) — Все респонденты	58,50	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — медицинские процедуры (ЛФК, массаж и др.) — Справочно:	30,10	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — ничего из перечисленного — Все респонденты	17,40	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — ничего из перечисленного — Справочно:	42,80	—	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — другие занятия — Все респонденты	—	2,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — другие занятия — Справочно:	—	1,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия творчеством (живопись, прикладное творчество, литература, кино-фото-видеосъемка) — Все респонденты	—	36,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия творчеством (живопись, прикладное творчество, литература, кино-фото-видеосъемка) — Справочно:	—	16,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение и конструирование техники, информатика и программирование — Все респонденты	—	4,50	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение и конструирование техники, информатика и программирование — Справочно:	—	5,10	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение природы, культуры, краеведение, туризм — Все респонденты	—	6,20	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение природы, культуры, краеведение, туризм — Справочно:	—	2,80	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение иностранному языку — Все респонденты	—	18,70	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение иностранному языку — Справочно:	—	21,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение музыке, пению, театральному искусству — Все респонденты	—	29,40	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение музыке, пению, театральному искусству — Справочно:	—	29,50	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — спортивные и оздоровительные занятия — Все респонденты	—	35,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — спортивные и оздоровительные занятия — Справочно:	—	52,80	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — углубленное изучение отдельных предметов, учебно-исследовательская работа, подготовка к ЕГЭ — Все респонденты	—	18,50	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — углубленное изучение отдельных предметов, учебно-исследовательская работа, подготовка к ЕГЭ — Справочно:	—	20,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году — нуждаются в дополнительных или других дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — Все респонденты	—	50,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году — нуждаются в дополнительных или других дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — Справочно:	—	43,40	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году — нуждаются в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке — Все респонденты	—	52,10	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году — нуждаются в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке — Справочно:	—	3,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — дополнительные занятия по основным предметам — Все респонденты	—	46,10	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — дополнительные занятия по основным предметам — Справочно:	—	48,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — другие занятия — Все респонденты	—	2,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — другие занятия — Справочно:	—	2,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — занятия творчеством (живопись, прикладное творчество, литература, кино-фото-видеосъемка) — Все респонденты	—	11,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — занятия творчеством (живопись, прикладное творчество, литература, кино-фото-видеосъемка) — Справочно:	—	10,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — изучение и конструирование техники, информатика и программирование — Все респонденты	—	18,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — изучение и конструирование техники, информатика и программирование — Справочно:	—	10,50	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — изучение природы, культуры, краеведение, туризм — Все респонденты	—	2,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — изучение природы, культуры, краеведение, туризм — Справочно:	—	5,10	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение иностранному языку — Все респонденты	—	41,10	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение иностранному языку — Справочно:	—	53,40	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение музыке, пению, танцам, музыкальное и театральное искусство — Все респонденты	—	10,90	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — обучение музыке, пению, танцам, музыкальное и театральное искусство — Справочно:	—	14,20	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — спортивные и оздоровительные занятия — Все респонденты	—	30,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — спортивные и оздоровительные занятия — Справочно:	—	37,80	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — углубленное изучение отдельных предметов, учебно-исследовательская работа, подготовка к ЕГЭ — Все респонденты	—	27,60	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в дополнительных занятиях для повышения уровня подготовки — углубленное изучение отдельных предметов, учебно-исследовательская работа, подготовка к ЕГЭ — Справочно:	—	27,40	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с логопедом — Все респонденты	—	29,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с логопедом — Справочно:	—	15,30	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с психологом и другие аналогичные занятия — Все респонденты	—	36,20	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — занятия с психологом и другие аналогичные занятия — Справочно:	—	27,60	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — медицинские процедуры (ЛФК, массаж и др.) — Все респонденты	—	56,50	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — медицинские процедуры (ЛФК, массаж и др.) — Справочно:	—	35,00	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — ничего из перечисленного — Все респонденты	—	21,60	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2016/2017 учебном году, нуждающихся в индивидуальной медицинской или психолого-педагогической поддержке, посещали — ничего из перечисленного — Справочно:	—	37,50	—	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — другие занятия — Все респонденты	—	—	12,10	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — другие занятия — Справочно:	—	—	2,90	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия творчеством (живопись, прикладное творчество, литература, кино-фото-видеосъемка) — Все респонденты	—	—	15,60	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия творчеством (живопись, прикладное творчество, литература, кино-фото-видеосъемка) — Справочно:	—	—	15,70	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение и конструирование техники, информатика и программирование — Все респонденты	—	—	1,70	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение и конструирование техники, информатика и программирование — Справочно:	—	—	4,40	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение природы, культуры, краеведение, туризм — Все респонденты	—	—	1,50	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — изучение природы, культуры, краеведение, туризм — Справочно:	—	—	2,00	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение иностранному языку — Все респонденты	—	—	30,20	—	—	—
Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2018/2019 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — обучение иностранному языку — Справочно:	—	—	24,50	—	—	—

Как читать эту таблицу

Различия в строках позволяют сопоставить конкретные факторы, мешающие детям получать дополнительное образование. Сравнивая эти группы, можно увидеть, какие из причин непосещения занятий преобладали в разные годы. Это дает понимание структуры проблем, с которыми сталкиваются дети-инвалиды в рамках общеобразовательной системы, и позволяет отслеживать изменения в этих показателях на протяжении десяти лет.

Что видно в этих числах

Наблюдения годовые, в наборе 6 периодов наблюдений. Значений в таблице 374 при 1 830 возможных, это 20,4%. Пробелов много: значительная часть позиций попала в наблюдение лишь в отдельные периоды, и сравнивать такие ряды между собой надо осторожно.

Данные о положении инвалидов нужны при планировании доступной среды, оценке спроса на технические средства реабилитации и адресности социальной поддержки.

Ещё в разделе «Положение инвалидов»

Период и применение

Сведения собираются ежегодно и охватывают период с 2015 по 2025 год. Данные актуальны для специалистов в сфере инклюзивного образования, социальных работников и педагогов, занимающихся вопросами реабилитации и поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья. Информация Росстата помогает анализировать доступность образовательных услуг для данной категории учащихся.

Заметили ошибку в этой таблице? Разбор ошибается, и чаще всего одна правка чинит сразу много страниц.

Сообщить об ошибке Опечатку проще так: выделите её и нажмите Ctrl + Enter