Посещение дополнительных занятий детьми-инвалидами в школах
Как часто дети-инвалиды, обучавшиеся в общеобразовательных организациях, посещали дополнительные занятия в период с 2015 по 2025 год, можно проследить по этой статистике. В таблице 305 строк, которые различаются причинами непосещения необходимых дополнительных занятий, поэтому по ним видно, какие причины назывались чаще всего и как их доля менялась по годам. Значения приведены в процентах от общего числа таких детей, ряд годовой и охватывает всю Россию.
- по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — у ребенка нет возможности по состоянию здоровья, опасаемся перегрузки — Все респонденты
- Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — занятия художественным творчеством (рисование, лепка, другие творческие занятия) — Все респонденты
- по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — по другим причинам — Все респонденты
- по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — ограниченные возможности из-за отсутствия денежных средств — Справочно:
- по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — таких образовательных организаций по месту жительства не имеется — Все респонденты
- по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — у ребенка нет желания — Справочно:
- по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — таких образовательных организаций по месту жительства не имеется — Справочно:
- Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — дополнительные занятия по основным предметам — Справочно:
- Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в общеобразовательной организации в 2014/2015 учебном году и посещавших дополнительные занятия, посещали — дополнительные занятия по основным предметам — Все респонденты
- по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий — по другим причинам — Справочно:
График посещения дополнительных занятий детьми-инвалидами с 2015 по 2025 год, в процентах
Все ряды относятся к: по причинам непосещения необходимых дополнительных занятий
Кто вырос, кто упал: 2015 → 2025
Смотрите также
- Численность студентов в России по годам длинный ряд по годам
Набор в цифрах
Данные Росстата за 2015–2025 годы. Рядов: 305, периодов: 6. Показано по позициям: Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в… — Все респонденты; Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в… — Справочно:; Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в… — Все респонденты; Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в… — Справочно:; Из числа детей-инвалидов, обучавшихся в… — Все респонденты и другие.
по причинам непосещения необходимых дополнительных… — Все респонденты: показатель вырос с 38,5 до 53,8 за 2015–2023 — на 39,7%. Наибольшее значение — 60,2 (2019), наименьшее — 38,5 (2015). Это в среднем 4,27% в год роста. Из 16 рядов 10 выросли, 6 снизились.
Все числа таблицей — рядов: 305
Как читать эту таблицу
Различия в строках позволяют сопоставить конкретные факторы, мешающие детям получать дополнительное образование. Сравнивая эти группы, можно увидеть, какие из причин непосещения занятий преобладали в разные годы. Это дает понимание структуры проблем, с которыми сталкиваются дети-инвалиды в рамках общеобразовательной системы, и позволяет отслеживать изменения в этих показателях на протяжении десяти лет.
Что видно в этих числах
Наблюдения годовые, в наборе 6 периодов наблюдений. Значений в таблице 374 при 1 830 возможных, это 20,4%. Пробелов много: значительная часть позиций попала в наблюдение лишь в отдельные периоды, и сравнивать такие ряды между собой надо осторожно.
Данные о положении инвалидов нужны при планировании доступной среды, оценке спроса на технические средства реабилитации и адресности социальной поддержки.
Ещё в разделе «Положение инвалидов»
Период и применение
Сведения собираются ежегодно и охватывают период с 2015 по 2025 год. Данные актуальны для специалистов в сфере инклюзивного образования, социальных работников и педагогов, занимающихся вопросами реабилитации и поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья. Информация Росстата помогает анализировать доступность образовательных услуг для данной категории учащихся.
Заметили ошибку в этой таблице? Разбор ошибается, и чаще всего одна правка чинит сразу много страниц.
Сообщить об ошибке Опечатку проще так: выделите её и нажмите Ctrl + Enter